泽熙美文一、单项选择题
(每题的备选项中，只有1个最符合题意)
1. 养老机构的社会工作者小王计划组织机构内的老人外出春游。在征求活动方案意见时，高龄老人提出最好选一个近处的公园，以免过度劳累；低龄老人提出最好到郊外春游，近的地方太没意思了。经过讨论，小王最终设计了两套不同的活动方案，分批次带老人外出春游。小王的做法突出体现了伦理难题处理的______。
A.保护生命原则
B.坦率真诚原则
C.最小伤害原则
D.差别平等原则
正确答案：D
[解析] 社会工作者在实践中既要以平等的方式对待服务对象，同时又要注重服务对象的差异，在助人过程中充分把握好平等待人和个别化服务的理念。根据老年人不同的年龄、性别、健康、性格特点等有意识地设计和提供个别化的服务。以满足不同老年人在心理、精神和人际互动等方面的需要，从而促进老年人的身心健康发展，即是遵循了伦理难题处理的差别平等原则。
2. 在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要______。
A.同小组成员保持联系
B.协助组员保持小组经验
C.协助完善小组规范
D.鼓励成员互相尊重与关怀
正确答案：B
[解析] 在小组工作结束阶段，社会工作者的任务主要是处理好组员的离别情绪，帮助组员保持他们获得的小组经验。
3. 关于小组工作互动模式的说法，正确的是______。
A.聚集人的潜能，提升组员的社会功能
B.注重社会变迁，培养组员的社会责任
C.聚焦解决个人的社会适应问题，改变个人的社会行为
D.强调人与环境和人与人之间的关系，增强组员的社会交往能力
正确答案：D
[解析] 互动模式下小组的目标焦点既在个人，也在环境，更在个人、小组、环境等之间的开放和互动。社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。
4. 定性研究遵从的一般过程是______。
A.准备工作—资料收集—资料分析—研究总结
B.资料收集和分析—准备工作—研究总结
C.准备工作—资料收集、整理和分析—研究总结
D.研究总结—准备工作—资料收集、整理和分析
正确答案：C
[解析] 定性研究不同于定量研究，其一般过程包含研究准备，资料收集、整理与分析，研究总结等阶段。边收集、边整理分析是定性研究的特征。
5. 在个案工作的资料收集阶段，社会工作者收集了服务对象相关资料后，下一步工作应是______。
A.评估服务对象问题
B.制定服务计划方案
C.开展服务咨询活动
D.明确服务发展目标
正确答案：A
[解析] 对服务对象的问题进行评估并收集资料完成之后，社会工作者就需要依据收集的资料对服务对象问题的成因和发展变化过程进行评估，主要包括以下三个方面：①服务对象的问题；②服务对象问题产生的原因；③服务对象曾经作出的努力。
6. 在社会工作督导中，教育性督导和支持性督导的最重要区别是______。
A.教育性督导强调教导被督导者知识和能力，支持性督导强调给予被督导者情感帮助
B.教育性督导强调团体会谈，支持性督导强调个别会谈
C.教育性督导强调完成任务，支持性督导强调被督导者的个人成长
D.教育性督导强调工作监督、总结和评估，支持性督导强调工作授权、协调与沟通
正确答案：A
[解析] 教育性督导、行政性督导和支持性督导的区别在于内容，而非形式。社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”。督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识、能力、学习与自我觉醒反馈的效能。支持性督导强调给予被督导者情感、心理的帮助。
7. 国际社会工作界认同的社会工作价值观中“服务”指的是______。
A.社会工作者应当超越个人利益为他人提供专业的社会服务
B.社会工作者追求社会变革，特别是与弱势群体一起努力，并代表他们寻求社会变革
C.社会工作者对每个人都给予关心和尊重，意识到个体的差异和文化及种族上的多元性
D.社会工作者始终意识到专业的使命、价值观、伦理原则和伦理标准，并用与之相适应的方式开展实际工作
正确答案：A
[解析] 总体而言，目前国际社会工作界把社会工作价值观归纳为六个方面：①服务大众；②践行社会公正；③强调服务对象个人的尊严和价值；④注重服务中人与人之间关系的重要性；⑤待人真诚和守信；⑥注重能力培养和再学习。服务大众是指社会工作者应当将服务社会中有需要的困难人群作为自己的首要任务，要超越个人利益为社会大众提供专业的社会服务。
8. 社区工作认为问题的产生并不完全是个人自身的原因，而是与社区周围的环境、社会制度及整个社会有密切的关系。因此，社会工作者考虑问题的视角是______。
A.结构取向
B.个人取向
C.行为取向
D.社会取向
正确答案：A
[解析] 社区工作认为问题的产生并不完全是个人的原因，而是与社区周围的环境、社会制度及整个社会有密切的关系。因此，社会工作者重点考虑社区环境及制度如何影响人的社会功能，如何限制人的能力，它的视角是结构取向的，而非个人取向的。
9. 社会工作者对“社会”的伦理责任是______。
A.提升实践能力
B.促进公众参与
C.推进专业完整
D.倡导自我决定
正确答案：B
[解析] 社会工作者对社会的伦理责任主要包括促进社会福利、公众参与、参与解决公共危机事件、参加适宜的社会行动等。
10. 对受虐儿童群体进行研究时，社会工作者老何决定采取定性研究办法。该研究方法的侧重点在于______。
A.归纳提炼出有关受虐儿童问题的理论
B.推断受虐儿童群体的总体特征
C.验证有关儿童被虐待的理论假设
D.发现所研究的受虐儿童群体的特殊性
正确答案：D
[解析] 定性研究注重找出具体独特的现象，收集和分析非数字化资料，描述回答者所经历的现实，探索社会关系，从而对群体的特殊性进行理解、阐释和深度描述。
11. 社会工作者不但要面向服务对象提供直接服务，还要进行间接服务，在下列社会工作者的角色中，属于间接服务角色的是______。
A.支持者
B.服务提供者
C.资源争取者
D.积极行为倡导者
正确答案：C
[解析] 社会工作者不但要面向服务对象提供直接服务，还要进行间接服务，即为直接服务提供支持性工作。社会工作者要承担的间接服务角色包括管理者、资源争取者、政策影响人、研究者。
12. “小组社会工作目的是在小组中通过个人人格的互动促进个人成长，以及通过小组组员互动合作的集体行动创造小组的情境。”这个理论是由______提出的。
A.柯义尔
B.克那普卡
C.内森
D.法利
正确答案：A
[解析] 1935年，柯义尔提出，小组工作的主要目的是以经验为媒介，去满足个人的社会兴趣和需要；这种小组经验具有个人自我发展与社会价值的双重目的。1937年，柯义尔进一步概括提炼了他的小组工作定义，认为小组社会工作是一种教育的过程，通常有各种志愿结合的小组，在小组工作者的协助下，在闲暇时间内实施。其目的是在小组中通过个人人格的互动促进个人成长，以及通过小组组员互动合作的集体行动创造小组的情境。
13. 小李因与母亲关系不和向社会工作者小王求助，小王问小李：“您与母亲关系不好，是什么时候开始的?”小李说：“有很长时间了，她总是命令我，指挥我……”小王又问：“您认为母亲的做法对您有什么影响?”上述对话中，小王的说法体现了心理社会治疗模式特点中的______。
