泽熙美文1 [判断题]教育既作用于人，又作用于社会，但归根到底是首先且直接作用于人，所以教育的个体发展功能也称为教育的工具功能。( )
A.√
B.×
正确答案：错
参考解析：从教育作用的对象看，通常把教育功能分为个体功能和社会功能。个体功能是教育对个体的生存和发展所产生的作用和影响。促进个体发展的功能是教育固有的功能，因此也被称为教育的本体功能。而教育的社会功能是教育对社会的稳定、运行和发展所产生的影响。它不是教育自身的功能，而是教育培养的人参与社会生活而发生的，是教育的工具功能。题干说法错误。
2 [判断题] “蓬生麻中，不扶而直”，体现了遗传对人身心发展的影响。( )
A.√
B.×
正确答案：错
参考解析：影响人身心发展的因素包括遗传、环境、个体主观能动性和教育。其中，环境是指个体生活于其中、赖以生存并影响个体发展的一切外部条件的总和。“蓬生麻中，不扶自直”的意思是蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻个体生活在好的环境里，就能健康成长。这句话体现了环境对人身心发展的影响。题干说法错误。
3 [判断题] 皮亚杰认为，教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童的学习愿望，不能强加给学生。( )
A.√
B.×
正确答案：对
参考解析：皮亚杰认为，教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童的学习愿望，不能强加给学生。教师的作用是间接的，教师不是直接把某种现成的知识转交给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地“自发学习”。题干说法正确。
4 [判断题] 斯金纳提出，学习要遵循三条重要的原则，即效果律、准备律、练习律。( )
A.√
B.×
正确答案：错
参考解析：斯金纳提出了强化理论。桑代克提出学习要遵循三条重要的原则，即准备律、练习律、效果律。题干说法错误。
5 [判断题] 音乐课上，老师播放了一段轻音乐后，有的学生会在头脑中产生相应的大自然的视觉画面，这种心理活动称之为补偿。( )
A.√
B.×
正确答案：错
参考解析：感觉补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。学生通过听觉(听音乐)引起头脑中的视觉画面，这种心理活动称之为联觉。题干说法错误。
6 [判断题] 艾宾浩斯认为，人的遗忘是不均衡的，先快后慢。( )
A.√
B.×
正确答案：对
参考解析：艾宾浩斯遗忘(记忆)曲线表明遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减慢，即遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。题干说法正确。
7 [判断题] 自我意识是人格的重要组成部分，从内容上看，它包括生理自我、社会自我和心理自我三种心理成分。( )
A.√
B.×
正确答案：对
参考解析：自我意识是指个体对自身及自身与客观世界关系的意识，是人格中的自我调控系统的核心。自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我三种心理成分。题干说法正确。
8 [判断题] 现代教育与传统教育的根本区别在于重视创新能力的培养。( )
A.√
B.×
正确答案：对
参考解析：重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。传统教育把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累的过程。现代教育认为教学过程是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调培养创造性解决问题的能力，形成探究的精神。题干说法正确。
9 [判断题] 儿童和青少年的智力发展和品德变化都要以领会知识和掌握技能为基础。( )
A.√
B.×
正确答案：对
参考解析：不管是儿童和青少年的智力发展，还是包括品德在内的社会性或人格的变化，都要以领会知识和掌握技能为基础。题干说法正确。
10 [判断题] 根据《学生伤害事故处理办法》，学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采取相应的内容和预防措施。( )
A.√
B.×
正确答案：对
参考解析：《学生伤害事故处理办法》第五条规定，“学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施”。题干说法正确。
11 [单选题] 美国教育家华虚朋于1919年在芝加哥创建的一种新的教学组织形式为( )。
A.班级授课制
B.契约制
C.文纳特卡制
D.设计教学法
正确答案：C
参考解析：文纳特卡制是美国教育家华虚朋于1919年在芝加哥市文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式。按照这种教学组织形式，课程分两部分进行，一部分按学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理方面的知识和技能；另一部分是通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等活动来进行，旨在培养学生的“社会意识”。C项正确。
A项，班级授课制又称班级上课制、班级教学，是指将学生按年龄和文化程度编成有固定人数的班级，由教师按照课程计划统一规定的课程内容和教学时数，根据课程表进行分科教学的一种教学组织形式。不符合题意。B项为干扰项。
D项，设计教学法由美国教育家杜威首创。后来由他的学生克伯屈加以改进并大力推广。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，教师不直接向学生传授知识和技能，而是指导学生根据自己已有的知识和兴趣，自行组成以生活问题为中心的综合性学习单元。学生在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。不符合题意。
12 [单选题] 小悦故事讲得特别好，李老师就觉得她什么都好。这在心理学中被称为( )。
A.罗森塔尔效应
B.投射效应
C.光环效应
D.首因效应
正确答案：C
参考解析：光环效应也称晕轮效应，是指当人们认为某人具有某种特征时，就会对其具有的其他特征做相似判断。光环效应是一种以偏概全的现象。由于它的作用，一个人的优点或者缺点会变成光圈被夸大，其他优点或缺点也就退隐到光圈后面而被忽视了。题干中，李老师因为小悦故事讲得特别好就认为小悦什么都好的现象在心理学上被称为光环效应。C项正确。
A项，罗森塔尔效应是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。不符合题意。
B项，投射效应是指个体在知觉他人时，总以为他人也具备与自己相似的特性，即把自己的特点转移到他人身上的倾向。不符合题意。
D项，首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。不符合题意。
13 [单选题] 提出“高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程及使班上所有学生包括‘差生’都得到一般发展的原则”的教育学著作是( )。
A.《教育学》
B.《教育过程》
C.《普通教育学》
