泽熙美文1 [单选题]教学中教师主导作用的充分实现所产生的结果是（ ）。
A.学生主动性的丧失
B.教师替代学生学习
C.学生主动性的充分发挥
D.课堂纪律的强化
正确答案：C
参考解析：发挥教师的主导作用并不意味着制约学生的主动性。相反，发挥教师的主导作用，就是要更好地发挥学生的主动精神。同样，发挥学生的主动性又离不开教师的主导作用。
2 [单选题] 夜空中划过的流星容易引起我们的无意注意。引起这种注意的原因是（ ）。
A.刺激物的活动与变化
B.刺激物的复杂性
C.刺激物的强度
D.刺激物的对比
正确答案：A
参考解析：引起无意注意的原因包括刺激物本身的特点和人自身的状态。刺激物本身的特点包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化。夜空中划过的流星容易引起注意就是刺激物的活动与变化对无意注意的影响。
3 [单选题] 影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要的因素是（ ）。
A.国家意识形态
B.社会生产力
C.社会文化
D.人口质量
正确答案：B
参考解析：生产力水平决定教育发展水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约着教育结构的变化。所以，社会生产力是教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要的因素。
4 [单选题] 以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观的教学方法是（ ）。
A.演示法
B.讲授法
C.练习法
D.陶冶法
正确答案：B
参考解析：以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观的教学方法是讲授法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或使用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定操作，并形成技能技巧的方法。陶冶法指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境中，利用其中的教育因素对学生施加影响的一种教学方法。
5 [单选题] 根据学生选择课程的自主性，可将课程分为（ ）。
A.学科课程和经验课程
B.必修课程和选修课程
C.分科课程和综合课程
D.基础型课程、拓展型课程和研究型课程
正确答案：B
参考解析：根据学生选择课程的自主性，可将课程分为必修课程和选修课程。
6 [单选题] 丁墨在他的小说《他来了，请闭眼》中，塑造了高智商、严谨和善于推理的犯罪心理学家薄靳言的形象。这属于（ ）。
A.无意想象
B.再造想象
C.无意记忆
D.创造想象
正确答案：D
参考解析：创造想象是指按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。丁墨塑造了犯罪心理学家薄靳言的形象，这属于创造想象。
7 [单选题] 人们往往认为水果刀只能削水果，杯子只能装水。这属于问题解决影响因素中的（ ）。
A.原型启发
B.功能固着
C.问题情境
D.动机和情绪
正确答案：B
参考解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。人们往往认为水果刀只能削水果，杯子只能装水，属于典型的功能固着。
8 [单选题] “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映教师劳动特点的（ ）。
A.主体性
B.创造性
C.示范性
D.迟滞性
正确答案：C
参考解析：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话意思是教育者本身言行正当，即使不下命令，学生也会跟着行动；教育者本身言行不正当，即使三令五申，学生也不会听从，反映了教师劳动的示范性。教师劳动的示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师必须要以身作则，为人师表。
9 [单选题] 一位老师未经学生同意将学生的作文收入自己编著出版的作文辅导书中，这种做法侵害了学生的（ ）。
A.著作权
B.财产权
C.教育权
D.发展权
正确答案：A
参考解析：学生享有的法定权利包括著作权、财产权、教育权等。著作权指学生的作品也受版权法保护。学生有权发表和出版自己的作品，未经学生本人同意，其作文及相关作品不得由教师随意发表。如果引用或发表了学生的作品，不仅必须署上学生作者本人的姓名，还必须支付稿酬。
10 [单选题] 对于小学生的数学计算错误，老师既想惩罚他抄写10遍，又担心这样做没有好的效果，这属于（ ）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
正确答案：C
参考解析：趋避冲突指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。老师既想惩罚他抄写10遍，又担心这样做没有好的效果，就属于趋避冲突。
11 [单选题] 教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，这表明该学生发散性思维（ ）。
A.流畅性好，变通性好
B.流畅性好，变通性差
C.流畅性差，变通性好
D.流畅性差，变通性差
正确答案：B
参考解析：创造性思维具有三个特征，即流畅性、独特性和变通性。流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。某学生在单位时间内列出了很多筷子的用途说明其流畅性较好，但其列出的筷子用途都在餐饮范围内表明其变通性较差。
12 [单选题] 教师在教学中积极创造机会，让学生在现实世界去感受和体验，这属于（ ）。
A.范例教学
B.探究式教学
C.情境性教学
D.传递-接受式教学
正确答案：C
参考解析：情境性教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
13 [单选题] “见花落泪，见月伤心，良辰美景也有一种无可奈何之感”，这种情绪状态属于（ ）。
A.心境
B.激情
C.应激
D.适应
正确答案：A
参考解析：心境是一种微弱、持久的情绪状态，心境一经产生就不只表现在某一特定的对象上， 而是在相当的一段时间内，使人的整
