泽熙美文注意事项：
1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重（ ）
A.学生自主 B.教师主导 C.教学相长 D.因材施教
2.面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有（ ）
A.公共性 B.明主性 C.免费性 D.强制性
3. 儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（ ）
A.阶段性 B.整体性 C.顺序性 D.差异性
4. 小学德育的基本途径是（ ）
A.课外活动和校外活动 B.少先队活动
C.品德课和各科教学 D.班主任工作
5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于（ ）
A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.对抗型
6.作为青年教师，除了自我学习外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是（ ）
A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力
C.教育教学设计能力 D.组织与实施能力
7.如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（ ）
A.肥皂水 B.蒸馏水 C.食用醋 D.稀盐酸
8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（ ）
A.直觉 B.错觉 C.幻觉 D.联觉
9.小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（ ）
A.双趋冲突 B.双避冲突
C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
10.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（ ）
A.监督策略 B.复述策略
C.计划策略 D.组织策略
11.小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（ ）
A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习
12.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是（ ）
A.激情 B.共情 C.热情 D.反移情
13.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（ ）
A.直观性原则 B.启发性原则
C.科学性原则 D.思想性原则
14.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于（ ）
A.实验法 B、练习法 C.演示法 D.探究法
15.学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻理解。这达成的教学目标属于（ ）
A.知识与技能 B.思维与创新
C.过程与方法 D.情感、态度与价值观
16. 关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是（ ）
A.对课堂教学不可或缺
B.可完全取代传统教学手段
C.对课堂教学起辅助作用
D.必然能提高课堂教学效率
17.针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行了删减，增加了一些趣味性知识。这一课程实施符合（ ）
A.忠实取向 B.创生取向
C.技术取向 D.相互适应取向
18.为了弥补班级授课的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（ ）
A.特朗普制 B.文纳特卡制
C.道尔顿制 D.贝尔-兰卡斯特制
19.现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（ ）
A.知识、技能与情感 B.难度、广度与深度
C.社会、儿童与学科 D.政治、经济与文化
20.某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于（ ）
A.地方课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.分科课程
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21.教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？（10分）
22.简述学习迁移的影响因素。（10分）
23. 调查问卷的问题设计有哪些基本要求？（10分）
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分共40分)阅读材料，并回答问题。
24. 材料：四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手，饭来张口的生活；有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师也发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯，而且缺乏劳动意识，甚至厌烦劳动。
问题：（1）结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。（10分）
（2）如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？（10分）
25.材料：沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来？他读的时候，大家闭上眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪野中去了？”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是？”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范的读了一遍，然后问：“往前走几步没有？”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走？”……后面的学生果然越读越好。
问题：（1）评析这一教学片段中沈老师的教学行为。（10分）
（2）结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用？（10分）
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1题作答，多答只按第1题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
