泽熙美文2017年小学数学教师资格证面试真题
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
故事导入：“钝角三角形和锐角三角形争吵说的内角和大”。顺势引出题目——三角形的内角和。
(二)新课探究
1.猜想三角形的内角和
画几个不同类型的三角形。量一量，算一算，三角形3个内角的和各是多少度?同桌之
间相互量一量，交流一下。
提问：通过测量，你们发现了什么?
2.操作、验证一般三角形的内角和是180°。
提问：是不是所有的三角形的内角和都是180°，如何验证呢?
(1)剪拼的方法验证
分组进行剪拼。先把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼，拼成一个平角。
(1)探究“2、4、6、8、10”和“11、13、15、17、19”的规律：课件呈现百数表的第一、二横行的两行数，让学生说说发现了什么?
引导学生说出第一横行所填的5个数都是单数，而第二横行的5个数都是双数。
(2)探究“11、22、33、44、55、66、88、99”的规律。(课件隐去第一、二横行，呈现从左上到右下的这一斜行)
引导学生发现：这一斜行中的每个数，个位与十位上的数字都相同。
(3)探究“19、28、37、46、55、64、73、82、91”的规律：(课件呈现这一斜行的数)
让学生小组讨论一下：这一斜行数的排列有什么规律?
师生共同归纳：这一斜行上的数，十位上的数从1开始，逐渐多1直到9，而个位上的数则相反。(在归纳时，利用课件逐步演示)
2.具体感知。
(1)填写百数表，初步感知：
给十位是3的数涂上绿色;个位是3的数涂上黄色;你发现了什么?
