泽熙美文第二节 教学设计的具体实施过程做题
1 [单选题]下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（ ）。
A.通过实验探究氧气的性质
B.了解铁、铝与稀硫酸的反应
C.感受化学对人类的伟大贡献
D.能运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题
正确答案：B
参考解析：“通过实验探究氧气的性质”和“能运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题”是“过程与方法”目标的范畴，“感受化学对人类的伟大贡献”是“情感态度与价值观”目标的范畴。故本题选B。
2 [单选题] 某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了，以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（ ）。
A.实物导入
B.旧知导入
C.直接导入
D.社会导入
正确答案：D
参考解析：该教师以学生生活中的熟悉的事物为例来导入新课，运用的是社会导入方法。故本题选D。
3 [单选题] 下列表述属于“技能性学习目标”的是（ ）。
A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液
B.感受并赞赏化学对改善人类生活的积极作用
C.能说出一些常见的乳化现象
D.能区分纯净物和混合物、单质和化合物
正确答案：A
参考解析：“初步学会”是表述“技能性学习目标”的行为动词，“感受”是表述“体验性学习目标”的行为动词，“说出”、“区分”是表述“认知性学习目标”的行为动词。故本题选A。
4 [单选题] 在学习“酸和碱之间会发生什么反应”时．某教师按照“酸和碱之间会发生反应吗——假设酸和碱之间发生了反应——设计实验证明氢氧化钠和盐酸能否反应——酸和碱之间发生了什么反应——酸和碱反应在实际中有什么应用”为线索组织教学内容。该教师组织教学内容是（ ）。
A.以学科知识的内在逻辑为主线
B.以社会生活实际中的问题为主线
C.以学生体验探究活动为主线
D.以现代物质结构理论为主线
正确答案：C
参考解析：该教师是以“提出问题一做出假设一收集证据一得出结论一拓展应用”为线索组织教学内容的，这是探究活动的基本过程。故本题选C。
5 [单选题] 化学教学情境设计的常见途径可能有：
①从学科与生活的结合点入手，创设情境；
②从学科与社会的结合点入手，创设情境；
③利用问题探究创设情境；
④利用认知矛盾创设情境。
其中正确的是( )。
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
正确答案：D
参考解析：化学教学情景是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。①②③④都是化学教学情境设计的常见途径。
6 [单选题] 完成化学教学实施进行反思时，不属于对化学教学资源内容进行反思的是( )。
A.课件演示的时机是否得当
B.学生的学习活动是否深入
C.课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机
D.教学资源所选用的内容是否合理
正确答案：B
参考解析：“学生的学习活动是否深入”不属于对教学资源内容的反思。故本题选B。
7 [单选题] 牟老师在“物质的分类”这堂课上，先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类，让学生在分类过程中，发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识问题所在。然后通过树状图的形式，将所学知识点进行展示，以便学生更好地记忆和理解，最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中，体现了以下哪个过程?( )
A.发现问题一研究问题一新课学习一解决问题
B.发现问题一新课学习一理解问题一解决问题
C.研究问题一发现问题一新课学习一解决问题
D.发现问题一理解问题一新课学习一解决问题
正确答案：D
参考解析：该老师采取了让学生主动发现问题，再帮助学生分析问题，通过新课的讲授，最后由学生自己纠正问题的教学程序，最终达到使学生理解课程内容的目的。
8 [单选题] 在课堂开展过程中，教师需要在短时间内，控制教学节奏，保持学生的注意力，引导学生积极思考。为保证课堂教学的高效开展，教师需要注意的方面有( )。
①优化组合适当的教学方式，实现教学最优化
②适时、适度提问，引导学生积极参与
③巧妙运用各种变化，保持学生的注意力
④注意调整教学节奏，保持张弛有度
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
正确答案：D
参考解析：课堂教学的开展是课堂教学的核心环节，因此掌握课堂教学开展的方法与策略，对提高教学效果和质量，具有至关重要的作用。题中的①②③④项，对提高课堂教学效果均具有至关重要的作用。故本题选D。
9 [单选题] 某次期末考试，学校要求各年级、各学科分别编制A卷和B卷两种试卷，衡量两次测验的评价结果是否符合学生学业水平的实际程度。衡量测验的正确性程度的重要指标是( )。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
正确答案：B
参考解析：效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测的东西。题干体现的指标是效度。信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。难度是指测验包含的试题的难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即测验是否具有区分不同水平考生的能力。
10 [单选题] 新课程把化学教学过程看作是( )。
A.师生交往、积极互动、共同发展的过程
B.课程传递和执行的过程
C.教师的教与学生的学的过程
D.知识传授与学生能力发展的过程
正确答案：A
参考解析：新课程把化学教学过程看作是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
11 [简答题]
阅读下面文字，回答有关问题。
某教师在进行“物质的变化和性质”第一课时教学时，在查阅大量资料的基础上，将教学内容设计成PPT课件(约50页)。在课堂上，他根据每一张PPT进行讲解，整节课共有2次提问，几乎没有板书，遇到需要演示的实验时，播放实验视频，供学生观看。
问题：
(1)该教学过程的主要优点和缺点有哪些?(6分)
(2)演示实验的教学功能是什么?(7分)
| 【表达与交流】
让学生交流与表达日常生活中的溶液以及溶液在实际生活、生产中的应用 |
学生各抒己见，介绍见过的溶液及其在生活生产中的应用 | 让学生体会学习溶液的现实意义 |
22 [简答题]
阅读下列材料，根据要求完成任务：
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“化学式与化合价”的课程标准为“能说出几种常见元素的化合价，能用化学式表示某些常
