泽熙美文第二章 教学知识
第一节 初中生物学课程理论
1 [单选题] 根据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》界定，下列属于情感目标水平要求的是( )。
A.了解
B.应用
C.模仿
D.反应
正确答案：D
参考解析：了解、应用属于知识目标水平，模仿属于技能目标水平，反应属于情感目标水平。
2 [单选题] “依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者”。这一重要概念属于的一级主题是( )。
A.科学研究
B.生物与环境
C.生物多样性
D.生物体的结构层次
正确答案：B
参考解析：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》将初中生物课程内容划分为十个一级主题，确定了五十个重要概念，其中一级主题“生物与环境”包括五条重要概念，“依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者”便是其中的一条。
3 [单选题] 某同学认为：细胞分化导致基因的选择性表达。该同学具有的概念是()。
A.重要概念
B.科学概念
C.跨学科概念
D.前科学概念
正确答案：D
参考解析：前科学概念指的是个体所拥有的概念的内涵、外延及其例证与科学概念不尽一致的生物学概念。题干中的科学概念是“细胞分化是基因选择性表达的结果”，该同学的观点是“细胞分化导致基因的选择性表达”，与科学概念不尽一致，所以是前科学概念。
4 [单选题] “探究二氧化碳是光合作用必需的原料”实验体现了生物新课标理念中的（ ）。
A.面向全体学生
B.倡导探究性学习
C.提高生物科学素养
D.注重与现实生活的联系
正确答案：B
参考解析：生物课标倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获得新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。故本题选B。
5 [单选题] 课程标准的条目“拟定保护当地生态环境的行动计划”在知识性目标要求中属于（ ）。
A.了解水平
B.理解水平
C.应用水平
D.识记水平
正确答案：C
参考解析：“应用水平”的要求：归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等。这一水平常使用的行为动词包括分析、得出、设计、拟订、应用、评价等。
6 [单选题] 教师在完成“免疫与计划免疫”的教学之后，邀请当地防疫站的一名工作人员做了“预防艾滋，从我做起”的专题讲座。教师利用的课程资源属于（ ）。
A.学校课程资源
B.社区课程资源
C.家庭课程资源
D.生成性课程资源
正确答案：B
参考解析：社区资源包括博物馆、少年宫、医院、卫生防疫站、社区中的生产实践人员、生物科研人员、实验技术人员等。当地防疫站的工作人员属于社区课程资源，故本题选B。
7 [单选题] 下列不属于《义务教育阶段生物学课程标准(2011年版)》规定的一级主题的是（ ）。
A.科学探究
B.生物与环境
C.动物与绿色植物
D.生物技术
正确答案：C
参考解析：《义务教育阶段生物学课程标准(2011年版)》将义务教育阶段生物学课程内容了分成了10个一级主题，分别是科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动的行为、生物的生殖与遗传、生物的多样性、生物技术、健康地生活。
8 [单选题] 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中要求发展学生的“提出问题”“做出假设”“制订计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力。以下属于“实施计划”能力的基本要求的是( )。
①进行观察、实验②选出控制变量
③收集证据、数据④尝试评价证据、数据的可靠性
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
正确答案：B
参考解析：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中对“实施计划”的基本要求包括以下几点：进行观察、实验；收集证据、数据；尝试评价证据、数据的可靠性。
9 [单选题] 某教师在“青春期”一节的教学中，为了引导学生思考，设计了5个问题，分别请各个小组派一名代表进行回答。该教学行为符合课程基本理念中的( )。
A.注重与现实生活的联系
B.倡导探究性学习
C.提高生物科学素养
D.面向全体学生
正确答案：D
参考解析：初中生物学课程的基本理念是提高生物科学素养、面向全体学生和倡导探究性学习。本题中教师将回答问题的机会分派给了不同的小组，符合面向全体学生的要求。
10 [单选题] 课程标准的条目“拟定保护当地生态环境的行动计划”在知识性目标要求中属于( )。
A.了解水平
B.理解水平
C.应用水平
D.识记水平
正确答案：C
参考解析：“应用水平”的要求：归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等。这一水平常使用的行为动词包括分析、得出、设计、拟定、应用、评价等。
11 [单选题] 某同学认为：呼气和吸气导致肺容积的扩大和缩小。该同学具有的概念是( )。
A.伪科学概念
B.前科学概念
C.科学概念
D.重要概念
正确答案：B
参考解析：前科学概念指的是个体所拥有的概念的内涵、外延及其例证与科学概念不尽一致的生物学概念。题干中的科学概念是“呼吸肌的收缩和舒张使肺容积改变，从而引起吸气和呼气”。该同学的观点与科学概念不一致，属于前科学概念。伪科学概念是已经被实践(包括科学实验)证伪，但仍然当作科学予以宣传推广的理论假说或假设。
12 [单选题] “探究二氧化碳是光合作用必需的原料”实验体现了生物新课标理念中的( )。
A.面向全体学生
B.倡导探究性学习
C.提高生物科学素养
D.注重与现实生活的联系
正确答案：B
参考解析：生物课标倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜
