泽熙美文一、单项选择题（本大题共40小题，每小题0.75分，共30分）
1．《大学》是中国古代一部讨论教育理论的重要著作。它提出大学的终极目标是()。
A．明明德B．止于至善
C．化民成俗D．明人伦
2．在教育问题上，尤其道德教育问题上，强调尚志养气和意志锻炼，主张“舍生取义”和“生于忧患，死于安乐”的儒学代表人物是()。
A．孔子B．孟子
C．荀子D．墨子
3．美国著名教育学心理学家奥苏伯尔指出：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一句原理的话，那么我将以一言蔽之：影响学习的唯一重要因素就是学生已经知道了什么。要探明这点，并应据此进行教学。”这说明()。
A．教师最重要的基本功是了解学生，找到教学起点
B．教师要善于引导学生合作交流
C．教师要善于启发学生构建知识结构
D．教师要营造民主平等的师生关系
4．现代心理学研究表明，如果教学目标是传递言语信息，那么，在有现成的文字教材的条件下，对中学生而言，最适当的方法是()。
A．自学B．讲授法
C．指导发现法D．听说法
5．下列概念解释有误的是()。
A．感知是人脑对从前所从事的活动对象的反映
B．表象是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映
C．概念反映的是活动属性及其各属性之间的关系
D．命题表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间本质关系和内在规律
6．一份合乎规范的教案，其结构主要包括四部分，即概况，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用以及()。
A．教学目标B．教学重点
C．教学方法D．教学后记
7．形成性评价与终结性评价的主要差异在于()。
A．评价目的不同B．评价方法不同
C．评价内容不同D．评价主体不同
8．“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处“涵泳”是指读书时应()。
A．细心玩味B．融会贯通
C．敬守此意D．收敛此心
9．下列选项符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是()。
A．直接的知识要优于课本的知识，故书本知识应予以摒弃
B．打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式
C．儿童经验固然重要，但学科课程体系也不可破坏
D．打破学科知识的界限，按照儿童的兴趣组织课程内容
10.下列选项体现“在教学中重视认识发生过程”的是()。
A．重视知识结构的同化与顺应B．重视学生的兴趣与方法
C．重视课堂练习的典型与全面D．重视教学的兴趣与方法
11．在新课程下，教学的预设与生成的关系是()。
A．预设服从于生成B．生成服从于预设
C．预设不允许生成D．生成中含有预设
12．赫尔巴特认为教学过程可分为()、联想、系统和方法四阶段。
A．分析B．综合
C．明了D．理解
13．长跑、登山等是需要长久坚持性的运动，以具备()气质特征的人选为佳。
A．胆汁质B．黏液质
C．多血质D．抑郁质
14.1877年，()出版了世界上第一本《教育心理学》。
A．乌申斯基B．夸美纽斯
C．桑代克D．卡普捷列夫
15．以下心理学家属于认知心理学派的是()。
A．皮亚杰B．埃里克森
C．弗洛伊德D．华生
16.“学会关心”是德育模式强调的()。
A．认知模式B．体谅模式
C．价值澄清模式D．社会模仿模式
17.班杜拉总结的学习过程的四个环节是()。
A．注意、再现、模仿、练习B．注意、保持、再现、动机
C．观察、模仿、练习、巩固D．观察、练习、保持、动机
18．结构化策略和问题化策略属于教学策略中的()。
A．内容型策略B．形式型策略
C．方法型策略D．综合型策略
19．小陈会抽烟，周围同学都觉得好奇，于是小李也学会了抽烟，但是回到家，小李在爸爸面前不抽烟。小李的学习动机属于()。
A．正强化B．负强化
C．自我强化D．替代强化
20．教师的教育专业素养除要求教师具有先进教育理念、良好的教育能力外，还应具有()。
A．研究能力B．学习能力
C．管理能力D．交往能力
21.校风是学校中物质文化、制度文化和()的统一体。
A．社会文化B．精神文化
C．人文文化D．地方文化
22.以下观点不符合主体教育观内涵的是()。
A．教师和学生在教育中是交互主体的关系
B．学生才是主体，必须提升学生在教育中的主体地位
C．教育的目的在于通过师生交往，培养主体性的人
D．教育只有回归生活世界，才能在社会中具有主体地位
23.主张“教的法子要根据学的法子”的教育家是()。
A．叶圣陶B．陶行知
C．赞可夫D．苏霍姆林斯基
24．在班主任的地位和作用中，其最重要的角色是()。
A．学生的人生导师
B．学生的精神关怀者
C．学生合法权益的保护者
D．学生发展中重要的他人
25．在学生学习的概括阶段，老师应()。
A．指导学生对信息进行编码
B．帮助学生练习在各种情况下运用信息，使信息得以迁移
C．为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容
D．对学生的信息进行评价
26．有关建构主义和认知主义的区别，下列表述正确的是()。
A．认知主义把教师看成学生学习的帮助者，而建构主义把教师看成学生的设计者
B．认知主义强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性
C．对于知识的运用，认知主义强调其应用的普遍性，建构主义强调其情境性
D．对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
27．以下对学习动机的作用表述正确的是()。
A．学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B．学习动机只对学习活动的发起起作用
C．影响学习动机的因素是学习者遇到的问题情境
D．学习动机越高，学习的效果越好
28．学习迁移中的()是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响，如正弦、余弦概念的相互影响。
A．具体迁移B．一般迁移
C．横向迁移D．垂直迁移
29．以下现象不属于学习迁移的是()。
A．由于经常打篮球，小陈的跳高能力很不错
B．学会骑白行车后，学会骑摩托车的速度特别快
C．由于画画画得很好，小张在美术社表现很出色
D．由于从小喜欢剪草，小王长大成了一名出色的理发师
30．做阅读题的时候带着问题去看文章，运用的是()。
A．调节策略B．注意策略
C．计划策略D．监控策略
31.整个教学技能的核心是()。
A．备课技能B．课堂教学技能
C．学习指导技能D．教学反思技能
32．率先正式使用“班级”一词的著名教育家是()。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯
C．洛克D．卢梭
33.建立成长记录袋是学生开展()的重要方式，它能够反映出学生发展的进步历程。
A．自我评价B．他人评价
C．多样评价D．教师评价
34.党的十八大报告提出，把()作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
A．师德建设B．提高师德水平和业务能力
C．加强教师队伍建设D．立德树人
35.反映对立统一规律的德育原则是()。
A．社会主义方向性建设原则
B．从学生实际出发原则
C．发扬积极因素和克服消极因素相结合原则
D．教育影响的一致性和连贯性原则
36.探究学习的实施过程包括()阶段。
A．计划、问题、研究、解释、反思B．问题、计划、研究、解释、反思
C．问题、计划、研究、反思、解释D．计划、问题、解释、研究、反思
37.下列有关教学评价的叙述中，最恰当的是()。
A．形成性评价是教学活动进行一段时间时用于把握最终结果而进行的评价
B．教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能
C．定量评价是对评价做质的分析，对获取资料进行思维加T
D．从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
38．明确规定教师是履行教育教学职责的专业人员的法律是()。
A．《中华人民共和国义务教育法》
B．《中华人民共和国教师法》
C．《中华人民共和国未成年人保护法》
D．《中华人民共和国教育法》
39．在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是()。
A．过错责任原则B．无过错责任原则
C．严格责任原则D．公平责任原则
40.关心、爱护全体学生，尊重学生()，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展是教师应当履行的义务。
A．权责B．尊严
C．人格D．权益
二、多项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）
41.教育目的的功能有()。
A．构建功能B．激励功能
C．导向功能D．评价功能
42．关于教师和学生关系的两个对立观点是()。
A．教师中心说B．儿童中心说
C．学习中心说D．教学中心说
43．教学方法各种各样，各有千秋。在实际的教学中，教学方法的选择要依据()而定。
A．教学的内容
B．教学者的教学风格
C．学生的理解和接受能力
D．教学目标
果的观察，从而获得某些新的行为反应，或已有的行为反应得到修正的过程。观
