泽熙美文选择题部分
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题纸上的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．我国最早使用“教育”一词的是()。
A．孔子B．许慎
C．朱熹D．孟子
2．人的发展具有两条规律：中心四周律和头尾律。这说明人的身心发展具有()。
A．顺序性B．阶段性
C．差异性D．不平衡性
3．在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()。
A．癸卯学制B．壬子癸丑学制
C．壬戌学制D．壬寅学制
4．学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是()。
A．民主合作型B．放任自流型
C．仁慈专断型D．强硬专断型
5．“书目”在文献等级中属于()。
A．一次文献B．二次文献
C．三次文献D．四次文献
6．心理学界一般认为短时记忆的广度是()。
A.7B.7个信息单位
C.7个组块D.5~9个组块
7．做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见、人云亦云。这是由于缺乏意志的( )品质。
A．自觉性B．果断性
C．坚持性D．自制性
8．根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、灵活的特出对应的气质类型是()。
A．胆汁质B．多血质
C．黏液质D．抑郁质
9．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始出现“去自我中心主义”是在()。
A．感知运动阶段B．前运算阶段
C．具体运算阶段D．形式运算阶段
10．在科尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于()。
A．惩罚与服从定向阶段
B．好孩子定向阶段
C．相对功利主义定向阶段
D．维护法律和社会秩序定向阶段
11．下列选项中的心理学家与后面的理论相匹配的是()。
A．桑代克—顿悟论
B．斯金纳—发现学习理论
C．苛勒—试误论
D．奥苏伯尔—有意义言语学习理论
12．我国进入依法治教轨道的标志是()的颁布与实施。
A．《中华人民共和国义务教育法》
B．《中华人民共和国教师法》
C．《中华人民共和国教育法》
D．新《中华人民共和国义务教育法》
13．从法规的类型、属性（性质）来看，《学生伤害事故处理办法》属于()。
A．教育规章B．教育行政法规
C．教育法律D．教育法令
14．教师法定的最基本权利是()。
A．管理学生权B．教育教学权
C．科学研究权D．进修培训权
15．学校要依法治校，教师要依法执教，切实保障学生的合法权利，因此对学生的奖惩都要( )。
A．公开、公正B．公平、公开
C．公平、公示D．公平、公正
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
16．个体身心发展
17．泰勒原理
18．图式
19．教育法律关系
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
20．简述制度化教育的特征。
21．写出课程设计的三种模式。
22．简述创造力的结构。
23．教师资格被撤销、丧失的法定情形分别有哪些？
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
24．结合实际，分析有效教学目标的制定策略。
25．试述加涅关于学习结果的划分与新课改三维目标的关系。
五、材料分析题（14分）
26．阅读材料，回答问题。
某中学在“整顿校纪校风”活动中，让各班级自定违反校规的处罚制度。二年级(3)班班主任牛老师率先发动同学制定了这样的“班规”：迟到一次罚10元，不出操罚10元，上课睡觉罚15元，旷课一节罚20元，打架一次罚150元，考试作弊被抓罚250元。这一班规经学校同意“试行”，接着在全校推行，后经学生家长反映，上级教育行政部门予以叫停。
问题：
(1)该校的做法是否违法？
(2)违法的主体有谁？
(3)违反了哪些法律或法律规定？
(4)违法主体应当承担哪些法律责任？
