泽熙美文一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题中的括号内。每小题1分，共20分）
1.会讲法语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。
A.纵向迁移B.负迁移
C.正迁移D.逆向迁移
2.下面的四个成语或俗语体现典型的正迁移现象的是（）。
A.物以类聚B.聪明过人
C.反应敏捷D.举一反三
3.创新意识和创新能力的辅导是学生健康心理辅导的哪项内容？（）
A.学习心理辅导
B.智能辅导
C.情感和意志辅导
D.个性心理指导
4.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，这是一种（）。
A.强迫行为B.强迫观念
C.焦虑D.强迫恐惧
5.教师知识结构的核心是（）。
A.相关学科知识B.教育学知识
C.心理学知识D.专业知识
6.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。
A.外部分组B.内部分组
C.设计教学法D.道尔顿制
7.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
A.导向原则B.疏导原则
C.因材施教原则D.教育的一贯性原则
8.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。
A.常规管理B.目标管理
C.平行管理D.民主管理
9.学校可以组织学生参加特定的集体道德实践活动来提高学生的道德认知，这是（）。
A.榜样示范法B.陶冶法
C.道德体验法D.品德评价法
10.“前有狼，后有虎”是一种（）。
A.双避式冲突B.双趋式冲突
C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突
11.年轻一代将文化知识传递给年长的一代的社会化是（）。
A.预期社会化B.发展社会化
C.反社会化D.再社会化
12.在德育过程中起主导作用的是()。
A. 受教育者B.教育者
C.教育内容D.教育方法
13.班集体形成的条件和前进的动力是（）。
A.班主任的要求B.共同的活动
C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标
14.班集体的核心是（）。
A.健全的组织系统B.平等、民主的班级氛围
C.严格的规章制度D.共同的班级奋斗目标
15.小学课外活动的特点不包括（）。
A. 自愿性B. 灵活性C. 多样性D. 广泛性
16.课业及进程是指()。
A. 广义课程B. 课程表C. 教程D. 学年
17.（）提出了反射的概念。
A. 巴甫洛夫B. 笛卡尔C. 西蒙D. 奈瑟
18.下列哪项属于人们对客观事物的感知？（）
A. 想象B. 思维C. 思考D. 知觉
19.阅读《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（）。
A.无意想象B.有意想象
C.再造想象D.创造想象
20.科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，这属于（）。
A.迁移B.原型启发
C.定势D.功能固着
二、多项选择题（在每小题给出的四个选项中，至少有两项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题中的括号内。每小题2分，共10分）
21.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。
A.家庭教育B.社区教育
C.班级教育D.学校教育
22.咨询活动的基本原则有()。
A.严格为来访学生保密B.积极关注和信任来访学生
C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生
23.依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是（）。
A.具体性B.不可逆性
C.自我中心主义D.守恒性
24.按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有（）。
A.自主感对羞愧感B.勤奋感对自卑感
C.亲密感对孤独感D.自我同一性对角色混乱
25.思维的基本过程是对复杂信息加工的过程，它以已知的知识经验为基础，对输入的信息进行加工、分析、综合、抽象、概括、比较、系统化和具体化等，（）是思维的基本过程。
A.加工B.分析
C.综合D.概括
三、填空题（每空1分，共10分）
26.学生的________________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
27.________________，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
28.根据迁移的内容不同，将学习迁移划分为________________迁移和________________迁移。
29.掌握若干概念之间关系的学习称为________________学习。
30.理解新信息的意义，首先必须获得充分的感性经验，其次要对感性经验进行充分的思维加工，这是通过________________和________________两个环节来实现的。
31.大小知觉是靠________________、________________和________________来实现的。
四、判断题（每小题1分，共5分）
32.知识的获得是知识学习的第一个阶段。()
33.我国最早采用班级授课制的是京师同文馆。()
34.心理健康教育不属于德育的内容。()
35.遗传素质的差异对人的身心发展没有影响。()
36.教育心理学是应用心理学的一种。()
五、简答题（每小题5分，共25分）
37.教师发展的五阶段理论是什么？
38.课外、校外教育的主要内容有哪些？
39.简述现代课堂管理一般应遵循的原则。
40.我国教育目的的基本点是什么？
41.学习策略的原则有哪些？
六、案例分析题（第42小题7分，第43小题8分，共15分）
42.为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文并改成了剧本。第二天，我把计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。
问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
43.一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
问题：请对这位教师的行为进行分析。
七、论述题（15分）
44.试述发展性评价的内涵是什么？
2010年山东省某市中小学教师公开招聘考试教育理论综合知识（公共知识）小学试卷答案
一、单项选择题
1.C［专家点评］根据迁移的分类，会讲法语的人学习德语，学得比其他人快，体现一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。这属于正迁移，故选C。
2.D［专家点评］正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
3.B［专家点评］该题考查的知识点是“学生健康心理辅导的基本内容”。其中，智能辅导主要是智力因素的辅导、创新意识和创新能力的辅导，故本题正确答案为B。
4.A［专家点评］反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，选A。
5.D［专家点评］教师的专业知识是教师知识结构的核心。
6.A［专家点评］本题的考点是“分组教学”。外部分组彻底打破了传统的年龄编组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。本题正确答案为A。
7.B［专家点评］这里主要体现了德育的疏导原则。本题正确答案为B。
8.C［专家点评］本题考查考生对几种班级管理模式的理解，其中班级平行管理模式是一种把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。本题正确答案为C。
9.C［专家点评］教师指导学生参加实践活动，让学生在实践中进行修养锻炼，以提高学生道德认识和实际活动能力，形成良好的品德行为习惯的方法就是道德体验法。
10.A［专家点评］本题考查意志行动中的冲突和矛盾分析。“狼”是要躲避的，同样“虎”也是要躲避的，可见，这是一种双避式冲突。本题正确答案为A。
11.C［专家点评］本题考查考生对几种社会化类型的理解和掌握，考生须辨明这几个定义的区别。预期社会化是引导人们学习今后将要扮演的角色；发展社会化是对个体产生的新的期待和要求，要求他扮演新的角色；再社会化是重新学习社会所要求的社会规范和价值标准。只有反社会化是指年轻一代将文化知识传递给年长的一代，故本题正确答案为C。
12.B［专家点评］教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。
13.D［专家点评］共同的奋斗目标是班集体形成的基础，奋斗目标的确定对集体的行为和活动具有很大的导向和激励作用，是班集体向着积极方向发展的动力。
14.A［专家点评］班集体中健全的组织系统构成班集体的核心，通过这个核心的组织系统，班级内部的每一个成员都可以被动员起来。
15.D［专家点评］小学课外活动的特点有：自愿性、自主性、灵活性和多样性。
16.A［专家点评］课程有广义和狭义之分。广义的课程包括课业及进程，是为了实现学校的培养目标而规定的所有科目（即教学科目）的总和或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义的课程是指一门学科，如语文课程、数学课程等。
17.B［专家点评］17世纪法国哲学家笛卡尔提出了反射的概念，他认为动物的
