泽熙美文1. 【单项选择题】教学岑参《行军九日思长安故园》，教师安排学生整理能够表现思乡之情的古诗词。下列符合要求的是()。
A. 王湾《次北固山下》
B. 曹操《观沧海》
C. 龚自珍《己亥杂诗》
D. 王维《竹里馆》
正确答案：A
参考解析：本题考查文学常识。A项，《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”表达了诗人浓郁的羁旅思乡之感。符合题干要求，A项正确。
B项，《观沧海》抒发了曹操胸怀天下的进取精神。与题干不符，排除。
C项，《己亥杂诗》是一组自叙诗，或议时政，或述见闻，或思往事，题材广泛，内容复杂，大多借题发挥，抨击社会。与题干不符，排除。
D项，《竹里馆》传达了诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2. 【单项选择题】教师围绕“体悟革命文化”这一主题向学生推荐阅读书目，下列适合的是()。
A. 蕾切尔·卡森《寂静的春天》
B. 傅雷《傅雷家书》
C. 埃德加·斯诺《红星照耀中国》
D. 老舍《骆驼祥子》
正确答案：C
参考解析：本题考查文学常识。C项，《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的精神。符合题干要求，C项正确。
A项，《寂静的春天》描写了因过度使用化学药品而导致环境污染、生态破坏的现状，阐述了农药对环境的污染，也记录了工业文明所带来的诸多负面影响。与题干不符，排除。
B项，《傅雷家书》展现了傅家父子对于音乐、文学等艺术的探讨，为人处世的人生哲学，以及对文学艺术名家的品评。与题干不符，排除。
D项，《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3. 【单项选择题】教学《苏州园林》，教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合选用的是()。
A. 李森祥《台阶》
B. 茅以升《中国石拱桥》
C. 梁衡《壶口瀑布》
D. 陆定一《老山界》
正确答案：B
参考解析：本题考查文学常识。B项，《中国石拱桥》首先说明了石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明了石拱桥在人类文明中的历史地位、科学含量，是人类智慧创造的产物。B项正确。
A项，《台阶》借写父亲筑屋，赞美了父辈们生存的智慧、憨厚和勤劳。与题干不符，排除。
C、D两项，《壶口瀑布》和《老山界》的描写对象为自然景观，并非人类智慧创造的产物。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4. 【单项选择题】讲解“闻水声，如鸣佩环，心乐之”中“乐”的用法，教师使用其他同样包含该用法的语句进行比较，下列适合的是()。
A. 吾妻之美我者，私我也
B. 从流飘荡，任意东西
C. 手指不可屈伸，弗之怠
D. 潭西南而望，斗折蛇行
正确答案：A
参考解析：本题考查词类活用。题干中的“乐”是形容词的意动用法，译为“以……为乐”。
A项，“吾妻之美我者”的“美”应译为“以……为美”，也是形容词的意动用法，故当选，A项正确。
B项，“任意东西”的“东西”是名词作动词，“向东西方飘荡”。与题干不符，排除。
C项，没有词类活用现象。与题干不符，排除。
D项，“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”是名词作状语，译为“像北斗星一样”“像蛇一样”。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4. 【单项选择题】讲解“闻水声，如鸣佩环，心乐之”中“乐”的用法，教师使用其他同样包含该用法的语句进行比较，下列适合的是()。
A. 吾妻之美我者，私我也
B. 从流飘荡，任意东西
C. 手指不可屈伸，弗之怠
D. 潭西南而望，斗折蛇行
正确答案：A
参考解析：本题考查词类活用。题干中的“乐”是形容词的意动用法，译为“以……为乐”。
A项，“吾妻之美我者”的“美”应译为“以……为美”，也是形容词的意动用法，故当选，A项正确。
B项，“任意东西”的“东西”是名词作动词，“向东西方飘荡”。与题干不符，排除。
C项，没有词类活用现象。与题干不符，排除。
D项，“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”是名词作状语，译为“像北斗星一样”“像蛇一样”。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5. 【单项选择题】学习老舍《济南的冬天》，教师引导学生整理课文中使用修辞的语句，下列说法不正确的是()。
A. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（拟人）
B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（比拟）
C. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻）
D. 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（排比）
正确答案：D
参考解析：本题考查修辞手法。排比句是指三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。D项中，相同句式只有两处，不符合排比句的要求，故当选。
A、B、C三项：修辞手法对应正确。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
6. 【单项选择题】教学《出师表》，教师教导学生理解“先帝不以臣卑鄙”中的古今异义词，下列语句同样包含这类词语的是( )。
A. 水皆缥碧，千丈见底
B. 阡陌交通，鸡犬相闻
C. 群贤进谏，门庭若市
D. 劳其筋骨，饿其体肤国烈
正确答案：B
参考解析：本题考查文言文阅读。题干中，“先帝不以臣卑鄙”中的古今异义词是“卑鄙”。“卑鄙”古义：地位卑微，见识短浅；今义：人格低下，举止不端，品性恶劣。
B项，“交通”古义：交错相通；今义：汽车、船舶、飞机等各种运输工具在陆地、水上或空中的往来。亦指信函、电报等来往。ACD三项中无古今异义词。故选B项。
7. 【单项选择题】教学《陈太丘与友期行》时，教师安排学生梳理“家君”“尊君”等称谓，区分文言文中的“敬辞”和“谦辞”。下列全部属于谦辞的是()。
A. 令尊 平询 赐教
B. 敞人 寒舍 鄙见
C. 惠存 奉陪 拙见
D. 久仰 劳驾 贵姓
正确答案：B
参考解析：本题考查古代文化常识。敬辞是指语气恭敬的辞语。中国是礼仪之邦，来往称呼接洽往往使用敬辞。谦辞是表示谦虚或谦恭的言辞，如“过奖”、“不敢当”等，常用于人们日常交际和书信往来中，大都只能用于自称。A项为敬辞；B项均为谦辞；C项中“惠存”和“奉陪”是敬辞；“拙见”是谦辞；D项均为敬辞。故本题选B。
8. 【单项选择题】学习莫泊桑《我的叔叔于勒》，为了引导学生深入认识作品，批判“金钱社会扭曲人性”这一主题，教师推恭篇目进行拓展阅读。下列适合的作品是()。
A. 夏洛蒂·勃朗特——《简·爱》
B. 斯托夫人——《汤姆叔叔的小屋》
C. 巴尔扎克——《欧也妮·葛朗台》
D. 阿西莫夫——《基地》
正确答案：C
参考解析：本题考查外国文学。《我的叔叔于勒》主要写“我”和家人在去哲尔赛岛途中，巧遇叔叔于勒的经过。刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成了穷于勒时的不同表现和心理，通过菲利
普大妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。
A项，夏洛蒂·勃朗特《简·爱》中简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一一个小写的人成为个大写的人的渴望。与题干主题无关。
B项，斯托大人《汤姆叔叔的小屋》是一部反奴隶制长篇小说。这部小说中关于非裔关国人与美国奴隶制度的观点曾产生过意义深远的影响，并在某种程度上激化了导致美国内战的地区局部冲突。与题干主题无关。
C项，巴尔扎克《欧也妮.萬朗台》叙述了一个金钱毁灭人性和造成家庭悲剧的故事，围绕欧也妮的爱情悲剧这一中心事件，以葛朗台家庭内专制所掀起的陈阵波澜、家庭外银行家和公证人两户之间的明争暗斗和欧也妮对夏尔·葛朗台倾心相爱而查理背信弃义的痛苦的人世遭遇王条相互交织的情节线索连串小
