泽熙美文[问答题]1.试论述企业实施在职培训的机会成本。
正确答案：详见解析
参考解析：劳动者在进入劳动力市场之后，除了他们自己仍然可以在业余时间继续参加成人教育以及各种培训计划之外，还有一种非常重要的人力资本投资方式——在职培训。在职培训作为一种人力资本投资活动，需要付出的机会成本包括：
（1）受训者参加培训的机会成本；
（2）利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本，通常情况下，一般培训的成本要由员工来承担，而企业负担特殊培训的成本。并非全部成本都要由企业来承担。
[问答题]3.试述在职培训需要付出的成本。
正确答案：详见解析
参考解析：在职培训是除正规教育以外的另一种重要的人力资本投资形式。作为一种人力资本投资活动，在职培训也需要付出一定的成本，主要包括：
（1）在职培训所需要的一些直接成本开支；
（2）受训者参加培训的机会成本；
（3）利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本。
[问答题]4.试论人力资源投资理论中，是否上大学的决策的影响因素。
正确答案：详见解析
参考解析：尽管上大学的决策涉及个人、家庭以及社会等多方面，但是毫无疑问，上大学从根本上来说是一种经济决策。因此，与任何一种人力资本投资一样，决定是否上大学的人都需要考虑上大学的成本和收益之间的比较。
在比较人力资源投资的成本与收益时，需要注意一个问题，由于人力资本投资的成本是在现期产生的，而这些投资所产生的回报却是在未来若干年中持续产生的，这样，就不能直接把这些产生于未来同年份的货币收益进行简单加总，因为，货币在不同的时间点上有不同的价值，要使比较有意义，就必须将未来货币进行折算即折现或贴现，将未来的一定数量的货币折算为现值后，再与成本进行比较。
影响上大学决策的因素，主要包括如下四个方面：
（1）在其他条件相同的情况下，投资后的收入增量流越长，则上大学的净现值越可能为正，从而上大学的可能性更大。即一个人上大学越早，在其今后的一生中能够获得这种人力资本投资收益的时间就会越长，从而会使上大学所得到的净现值更高。
（2）在其他条件相同的情况下，上大学的成本越低，则愿意上大学的人相对就会越多。
1）从直接成本方面来看，首先，很多国家的政府都为学生上大学提供无息或低息的学生贷款，或为学生提供部分或全部奖学金，这样就会降低上大学的私人直接成本。其次，这部分资助的水平上升以及覆盖面扩大，也同样能起到降低上大学的直接成本。
2）从机会成本方面来看，首先，当经济处于衰退期时，高中毕业生不仅找到工作的可能性更小，而且即使找到工作之后所能够赚得的收入也会低，这样就会使上大学的机会成本下降，从而有更大比例的高中毕业生愿意上大学。反之，在经济高速增长期，高中毕业生中愿意上大学的人所占的比例会有所下降。其次，劳动者的年龄越大，他们的市场工资水平就会越高，这就意味着他们去上大学时需要放弃的收入（机会成本）就会更高。最后，接受高等教育投资的人的能力也会影响上大学的机会成本，能力强者不仅有可能用更少的时间完成高等教育，而且有可能在上大学期间从事一些勤工俭学活动，从而降低上大学的机会成本。能力较强的人完成大学学业相对较为容易，所承受的心理成本往往也比较低。
（3）在其他条件相同的情况下，大学毕业生与高中毕业生之间的工资性报酬差距越大，则愿意投资于大学教育的人相对来说就会越多。需要指出的是，做出上大学的投资决策时，人们所依据的并非是上大学与不上大学之间的真实工资性报酬差别，因为这些差别只有在未来才会显现，决策时不可能事先知道。因此，人们通常都是依据自己对两种学历的未来报酬差别所作的预期来进行当前的上大学决策的。
（4）在其他条件相同的情况下，在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率越高，则上大学的可能性就越小。对于贴现率较高的人而言，上大学的未来工资性报酬收益必须足够高才能使他们的人力资本投资净现值为正。
[问答题]5.试论述影响劳动力流动的劳动者因素。
正确答案：详见解析
参考解析：影响劳动力流动的劳动者因素主要包括：
（1）劳动者的年龄。通常情况下，劳动者在年轻的时候流动的频率会高于他们在中年以后的流动频率。
（2）劳动者的任职年限。在其他条件相同的情况下，劳动者的任职年限越长，通常离职的可能性越低。
（3）劳动者的婚姻与家庭状况。与单身相比，具有相同年龄和受教育水平的已婚劳动者流动的难度很可能更大。
（4）劳动者的受教育程度。受教育程度较高者通常比受教育程度较低者有更高的流动可能性。
（5）劳动者的性别。在许多市场经济国家，女性员工的离职率比男性员工的离职率高，而在职年限更短。
[问答题]6.试论述劳动力流动的主要影响因素。
正确答案：详见解析
参考解析：劳动力流动的主要影响因素包括：
（1）企业因素，包括企业规模、地理位置和企业的组织文化以及领导风格；
（2）劳动者因素，包括劳动者的年龄、任职年限和性别；
（3）市场周期因素，也即劳动力市场松紧程度；
（4）社会因素，包括整个社会对于流动的态度以及流动的传统习惯和社会制度。
[问答题]7.试论述一般培训和特殊培训的区分的意义。
正确答案：详见解析
参考解析：一般培训，是指通过在职培训所形成的知识、技能和经验不仅对提供培训的雇主有价值，而且能够提高受训者到其他雇主或组织中去工作时的生产率。特殊培训只是使劳动者在提供培训的企业中工作时的生产率有所提高，那些没有提供这种培训的企业即使将在其他企业中受过这种培训的劳动者雇用进来，也不可能促进本企业的生产率水平提高，因为那些技能和经验等在本组织中并无用武之地。对一般培训和特殊培训的区分的意义主要有：
（1）有助于解释员工或企业是不是愿意为在职培训付费；
（2）使人们更容易理解为什么有些企业特别热衷于留住他们所培训过的一些员工。
[问答题]8.试论述在职培训需要付出的成本。
正确答案：详见解析
参考解析：劳动者在进入劳动力市场之后，除了他们自己仍然可以在业余时间继续参加成人教育以及各种培训计划之外，还有一种非常重要的人力资本投资方式——在职培训。在职培训作为一种人力资本投资活动，需要付出的成本包括：
（1）在职培训所需要的一些直接成本开支；
（2）受训者参加培训的机会成本；
（3）利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本，通常情况下，一般培训的成本要由员工来承担，而企业负担特殊培训的成本。并非全部成本都要由企业来承担。
[问答题]9.简述高等教育投资的基本推论。
正确答案：详见解析
参考解析：①在其他条件相同的情况下，投资后的收入增量流越长，则上大学的净现值越可能为正，从而上大学的可能性更大；
②在其他条件相同的情况下，上大学的成本越低，则愿意上大学的人相对就会越多。
③在其他条件相同的情况下，大学毕业生与高中毕业生之间的工资性报酬差距越大，则愿意投资于大学教育的人相对来说就会越多。
④在其他条件相同的情况下，在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率越高，则上大学的可能性就越小。
[问答题]10.简述在职培训的成本。
正确答案：详见解析
参考解析：（1）直接成本开支指企业为培训而直接支出的部分。
（2）机会成本包括：
1）利用有经验的职工或机器从事培训活动影响了正常工作效率所产生的机会成本。
2）受训者参加培训耽误工作的时间所产生的机会成本。
[问答题]11.简述受教育程度较高流动性高的原因。
正确答案：详见解析
参考解析：①受教育程度越高，通常职业选择的机会越多，跨地域或跨企业甚至跨职业流动的能力越强；
②受教育程度越高，劳动力获得劳动力市场信息的能力越强，对劳动力市场信息更能够做出比较准确的分析和判断；
③受教育程度越高，尤其是接受过高等教育的劳动者，大部分人在上学期间就需要到异地求学，不得不适应各种新的环境，因而离家的心理成本相对更低，对流动更容易接受。
[问答题]12.简述教育投资的私人收益估计偏差。
正确答案：详见解析
参考解析：（1）高估偏差，过高地估计一个人能够从教育投资中所能获得的收益，把工资性报酬当中不应当归于教育的部分也认为是教育做出的贡献。
（2）低估偏差，过低地估计一个人能够从教育投资中所能获得的收益。
①上大学收益不仅有较高生产率，还有心理收益；
②上大学超过高中毕业生的货币报酬不仅包括工资，还包括福利。
（3）选择性偏差，高估了实际上没有上大学的人因为没上大学而放弃的收益，低估了大学毕业生们从上大学中获得的收益（高估了放弃的收益，低估了获得的收益）。一个在从事高知识技能工作方面有优势的人可能在从事低技能工作方面反而能力不足，所以“不得不”上大学；
相反，实际上没有上大学的人做出不上大学的选择是因为他们即使是上了大学，所获得终身工资性报酬也不大可能像实际上大学的那些人那样多。
[问答题]13.简述在职培训的类型及区分意义。
正确答案：详见解析
参考解析：类型：
①一般培训：通过在职培训所形成的知识、技能和经验不仅对提供培训的雇主有价值，而且能够提髙受训者到其他雇主或组织中去工作时的生产率。
②特殊培训：通过这种培训所形成的知识、技能和经验只对提供培训的雇主有效。
区分意义：
①有助于解释员工或企业是否愿意为在职培训付费；
②它会使我们更容易理解为什么有些企业特别热衷于留住它们所培训过的一些员工。
