泽熙美文一、单项选择题
1.将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人是（）。
Ａ.洛克Ｂ.卢梭
Ｃ.夸美纽斯Ｄ.康德
2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟D.德国的福禄贝尔
3.第一次提出了“教育性教学”概念的是（）。
A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐
C.杜威D.赫尔巴特
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法。这种研究方法是（）。
A.观察法B.读书法
C.文献法D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
A.劳动起源论B.生物起源论
C.心理起源论D.生物进化论
6.“必须把教育摆在优先发展的战略地位”思想的提出始自党的（）。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大
7.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》
8.教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（）。
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。
A.六三制B.双轨制
C.分支型D.五四制
10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育
C.开展网络教育D.高等学校扩招
11.教学从本质上说，是一种（）。
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动D.课堂活动
12.李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名位置，他暗暗地努力学习。这样的学习动机属于（）。
A.认知内驱力动机B.附属内驱力动机
C.自我提高内驱力动机D.交往内驱力动机
13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是（）。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
14.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况。这类学生的性格类型属于（）。
A.场依存型占优势B.场独立型占优势
C.情感型D.内倾型
15.德国教育家赫尔巴特是（）。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表
16.在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
A.赫尔巴特B.瓦•根舍因
C.怀特海D.克伯屈
17.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。
A.自我中心阶段B.权威阶段
C.可逆性阶段D.公正阶段
18.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为。这种改变学生行为的方法是（）。
A.示范法B.系统脱敏法
C.代币奖励法D.认知调适法
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物———医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表是（）。
A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈
二、多项选择题
1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。
A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能领域
2.下列哪些属于良好师生关系的特征？（）
A.情感支持B.民主平等
C.尊师爱生D.教学相长
3.我国学校教育层次包括（）。
A.学前教育B.初等教育
C.中等教育D.高等教育
4.古希腊把“三艺”作为教育内容。这“三艺是指（）。
A.四书B.文法
C.修辞D.辩证法
5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力。这“三结合”所指的三种教育是（）。
A.家庭教育B.道德教育
C.社会教育D.学校教育
6.小军为得到父母奖励而努力学习。这种学习动机是（）。
A.低级的学习动机B.高尚的学习动机
C.外部学习动机D.内部学习动机
7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。
A.以业余为主B.以自学为主
C.以长期为主D.以短期为主
8.关于课外活动的论述，正确的是（）。
A.课外活动是学生自主选择、自愿参加的
B.课外活动也能在校内进行
C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动
D.课外活动可以扩大学生活动领域
9.下列符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（）。
A.教师关心和爱护全体学生，也包括成绩差的学生和思想品德欠缺的学生
B.教师要赏罚分明，对犯错误的同学应从严惩罚、适当体罚
C.教师要尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生
D.教师要严慈相济，把严格要求学生与关心爱护结合起来
10.下列课程属于综合课程的有（）。
A.核心课程B.融合课程
C.潜在课程D.广域课程
三、名词解释题
1.教育
2.教育方针
3.迁移
4.课外活动
5.遗传素质
四、简答题
1.简述班级授课制的优越性与局限性。
2.简述在教学中如何培养学生的创造性。
3.简述学校教育产生的条件。
4.简述促进学习迁移的教学策略。
五、论述题
试结合实际，论述问题解决的影响因素。
六、材料分析题
1.阅读材料，回答问题。
为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定，根据每次考试成绩给全班学生安排座位。成绩前５名的学生任意挑选自己喜欢的座位，６至1０名的学生其次挑选，依次类推。
问题：
（1）这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机？
（2）从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。
2.王老师到某初中工作以来非常注重尖子生的培养，他培养的尖子生在竞赛中获得了很好的成绩。然而他对那些不听课、顽皮的学生经常采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们。学生家长知道后多次找他交换意见，但王老师不以为然，反而对家长进行批评。
试运用教师职业道德知识对王老师的做法进行分析。
2016年北京市教师招聘考试真题汇编试卷
参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】Ｄ。解析：康德是把教育学作为一门课程在大学里讲授的第一人，在教育学学科地位的确立上做出了一定的贡献。
2.【答案】B。解析：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次对班级授课制进行研究。
3.【答案】D。解析：德国教育家赫尔巴特在教育史上第一次明确地提出了“教育性教学”的概念，从而深刻地阐明了教学的定义，论述了教学与教育的关系。
4.【答案】D。解析：行动研究法是指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法。
5.【答案】A。解析：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。
6.【答案】B。解析：党的十四大报告提出，把教育摆在优先发展的战略地位。
7.【答案】C。解析：《学记》是中国也是世界教育史上最早专门论述教育问题的专著。
8.【答案】A。解析：“拔苗助长”“陵节而施”比喻急于求成。个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂。所以“拔苗助长”“陵节而施”违背的是个体身心发展的顺序性规律。
9.【答案】D。解析：五四学制是小学五年，初中四年的制度。现在正在实行的五四制实验始于1981年在北师大附小进行的实验。
10.【答案】A。解析：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
11.【答案】A。解析：教学活动从本质上来说是学生在教师的指导下的一种认识性活动。
12.【答案】C。解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。李华同学为改变自己在班上的排名位置而努力学习属于自我
