泽熙美文客观题部分
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）
1.4～5岁的幼儿在活动中能保持注意的时间为()。
A．3～5分钟B．10分钟
C．20分钟D．25~30分钟
2.3岁的小明回家兴奋地告诉妈妈，他今天得到了一朵小红花，但后来妈妈了解到根本没有这回事。这说明幼儿()。
A．想象无明确的目的B．撒谎
C．移情D．想象同现实相混淆
3．幼儿常把动物或一些物体当人来对待，比如，经常看见幼儿和花儿说话。这体现了幼儿具体形象思维的()特点。
A．具体性B．形象性
C．经验性D．拟人性
4．幼儿“电报式”语言出现在()。
A．1N1.5岁B．1.5~2岁
C．2～3岁D．3岁以后
5．幼儿期典型的性格特征不包括()。
A．好模仿B．好奇好问
C．好动D．破坏行为
6．下列哪种方法不利于调节幼儿激动的情绪？()
A．转移注意B．大声斥责
C．冷处理D．消退
7．现代社会的发展，新思潮的流入，性别角色越来越模糊。主要影响幼儿性别角色的因素有()。
①生物遗传因素
②父母对幼儿性别角色的行为的引导和强化
③模仿和扮演角色
④大众媒体的强化
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①②③④
8．妞妞上幼儿园和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里。妞妞这种依恋行为表现属于()。
A．回避型依恋B．安全型依恋
C．抗拒型依恋D．矛盾型依恋
9．小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫。对此，下列哪种处理方式最为合适？()
A．立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B．查看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心恐惧发泄一下
C．马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明
D．当作什么事也没发生，转移小明注意力
10．下列关于科学儿童观的描述错误的是()。
A．儿童具有各种合法权利
B．儿童的发展是整体的、连续的
C．儿童的潜力及时挖掘需要超前教育
D．儿童是独特的个体，具有差异性
11．下列不属于蒙台梭利教育思想的是()。
A．吸收的心智B．环境的力量
C．白板说D．感官教育
12.下列关于幼儿教育性质的描述错误的是()。
A．义务性B．启蒙性
C．公益性D．先导性
13.成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为成人在制定教育目标时未考虑到()。
A．社会发展的需要
B．教育目的
C．教育方针
D．学前儿童的身心发展规律
14．在以“认识水”为主题的一次科学领域的教学活动中，教学内容不仅仅涉及科学领域的水的形态，还涉及社会领域的我国大江大河，以及艺术领域的画河流等内容。这体现了幼儿园教学活动的()。
A．生活性B．趣味性
C．启蒙性D．整合性
15.在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的是()。
A．全园活动B．班集体活动
C．小组活动D．个别活动
16.教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验。这位教师采用的教学方法是()。
A．实验法B．游戏法
C．观察法D．演示法
17．儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行“三只蝴蝶”的游戏属于()。
A．智力游戏B．体育游戏
C．角色游戏D．表演游戏
18.某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友们排队到老师手中接过铅笔、画纸、油画棒，直到所有的幼儿领好，老师才开始讲解示范。该教师的教育行为导致了集体活动中幼儿的()。
A．积极应对B．被动参与
C．消极等待D．显性浪费
19.教师引导幼儿主动做餐前、餐后的T作，如擦桌子、添饭、擦嘴、将餐具放到指定位置等。这说明幼儿园生活活动的指导应坚持()。
A．主动性B．全面性
C．关注差异D．一致性
20．()是实施幼儿德育最基本的途径。
A．日常生活B．专门的德育活动
C．各种游戏D．角色扮演
21．幼儿在活动区活动的物质支柱是()。
A．玩具B．空间
C．材料D．环境
22．布置自然角时，家长提供花卉、植物，教师带领幼儿一起布置环境，并利用废弃物制作各种花架。此做法中没有体现出的幼儿园环境创设原则是()。
A．参与性原则B．安全性原则
C．经济性原则D．开放性原则
23.下列关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是()。
A．突击性而非长期性
B．整体性而非单项性
C．培养入学的适应性而非小学化
D．家园校的一致性而非孤立性
24.家长以个别方式参与家园合作的方式有()。
①个别谈话②家庭访问
③家长会④家园联系手册
A．①②④B．①②③
C．①③④D．②③④
25.《3-6岁儿童与学习发展指南》建议5~6岁幼儿一般连续看电视的时间不宜超过()。
A．15分钟B．20分钟
C．30分钟D．40分钟
26.在幼儿的一幅面中，爸爸盖着被子躺在床上，但是看上去爸爸如同盖了一块透明的布一样，我们仍能直接看到爸爸的身体。这说明幼儿绘画能力处于的阶段是()。
A．涂鸦期（1.5-3岁）B．象征期（3-5岁）
C．图式期（5-8岁）D．写实期（8岁以后）
27.在社会领域“遵守基本的行为规范”目标中，“知道说谎是不对的”是()年龄段幼儿的典型表现。
A.2-3岁B．3-4岁
C．4-5岁D．5-6岁
28．《幼儿园教师专业标准（试行）》中，幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和()。
A．师德B．专业理念和师德
C．专业理念D．自身素养
二、判断题（正确的涂A，错误的涂B；本大题共10小题，每小题1分，共10分）
29．手眼协调动作的出现是婴儿认知发展的重要里程碑。()
30．放开“二胎”的政策将有效地改善独生子女任性、霸道、自私的社会性问题。()
31．自我意识萌芽的最重要标志是学会叫自己的名字。()
32.移情是幼儿亲社会行为产生的基础。女孩子亲社会行为比男孩子多。()
33．新修订的《幼儿园工作规程》增加了幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育。()
34．在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。()
35．-般情况下，在教学活动中，教师对幼儿的指导主要是知识指导、技能指导与学习品质指导。()
36．作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。()
37.欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。()
38．《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，幼儿教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和领导者。()
主观题部分
三、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
39.简述幼儿园心理环境创设的方法。
40.简述幼儿园科学教育领域的学习与发展目标。
四、材料分析题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
41．材料：
幼儿园教育除了开展五大领域教育活动外，还应重视幼儿良好卫生习惯及生活能力的培养。经过长时间的教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净，我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”，有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆…肥皂…毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷起袖子一打开水龙头冲一下手一用肥皂搓手心和手背一用水冲干净一用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，贴在洗手池上方的墙上，在一日活动的盥洗环节或者角色游戏中，进行练习巩固。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。
问题：以上案例中，老师的做法对吗？体现了哪些学前教育的原则？请结合案例具体说明。
42.材料：
某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织了一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具．配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进入“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？…‘哗！”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子
